“十四五”期间，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定不移落实立德树人根本任务，深入推进以“产教融合、校企合作”为主要途径的“以生为本合作式”人才培养模式，努力为社会培养基础扎实、具有社会责任感、具备创新创业精神和实践能力的高素质应用型人才。
落实OBE教育理念 优化学科专业布局
以OBE教育理念为引领，持续推进本科专业人才培养方案的迭代升级。2022版本科专业人才培养方案构建了涵盖通识实践、学科实践、专业实践和创新实践的“四模块”实践教学体系，将应用能力培养贯穿教育教学全过程，相关人才培养成果彰显，获《光明日报》《安徽日报》等主流媒体报道。2024年，高质量完成教育部本科教育教学审核评估工作，得到评估专家们的高度评价。以审核评估整改和产业需求为导向，启动2026版本科专业人才培养方案修订工作，全面贯彻OBE理念和专业认证标准，坚持以学生为中心，强调数字赋能专业建设，优化课程体系设计，深化协同创新育人机制，着力提升人才培养的前瞻性、适应性和竞争力。
“十四五”期间，我校坚持应用型办学定位，紧扣安徽省十一大新兴产业和区域经济社会发展需求，系统推进学科专业结构调整。秉持“应用为本、综合协调、数字赋能、文旅特色”的指导思想，制定学科专业结构改革实施方案，建立动态调整机制，有效推动传统学科现代化转型。撤销或停招不适应社会发展需求的专业23个，改造提升传统专业16个，新增与安徽省十一大新兴产业相关的专业7个，进一步增强学科专业的时代性与适应性。目前，学校招生专业49个，其中工学类专业22个，占比44.9%，与安徽省十一大新兴产业紧密相关专业39个，占比高达79.6%，学科专业布局更加聚焦服务地方发展战略。
着力推动产教融合 教学研究卓有成效
坚持“以产促教、以教促产”，主动对接区域产业链、创新链，积极推动行业企业深度参与专业建设和人才培养全过程，通过“产教融合、校企合作”推进“以生为本合作式”人才培养模式改革，实现教育教学与产业实践的精准对接。顺应经济社会发展趋势，在同类院校中率先布局，打造“现代产业学院+微专业”双轮驱动的产教融合新格局。已建成省级、校级现代产业学院及微专业共20个，其中包括省级现代产业学院5个和省级微专业4个。
以省级、校级质量工程项目建设为抓手，深入推进教育教学研究。通过设立各类项目，支持教师有组织地开展教学改革研究，鼓励跨学科、跨院系合作研究。建立完善的激励机制，将教学研究成果与职称评定、绩效考核紧密挂钩，充分激发教师参与教学研究的热情。“十四五”期间，我校获得省级教学成果奖12项，其中特等奖2项；立项建设国家级一流本科专业建设点5个、省级一流本科专业建设点13个；获评国家级一流本科课程4门，获批省级一流本科课程100门；立项国家级和省级大学生创新创业训练项目903项，其中国家级298项，省级605项；获批安徽省提升专业服务十大新兴产业项目1个，省级专业服务安徽省十大新兴产业项目2个；入选安徽省应用特色培育高校名单；出版教材32部，其中9部参与“十四五”国家级规划教材遴选，1部申报国家级规划教材，6部拟认定为省级规划教材；教师获得省级以上教学竞赛奖励78项，其中一等奖8项，二等奖26项，三等奖44项。
技术赋能教务管理 深化实践教学改革
“十四五” 期间，学校以教务管理系统升级为核心引擎，锚定数字化、智能化发展方向，打通教学运行各模块管理链路，构建全域协同的教务管理新生态。依托教务管理系统数据整合功能，实现教学全过程动态监测与精准评价，推动教学质量持续改进。
以提升学生创新与实践能力为核心，深入推进实践教学改革。通过系统重构实践课程体系，广泛推行项目式、案例式等教学模式，鼓励学生在真实或模拟课题中自主探索与实践。2021年以来，累计投入3500余万元，用于升级硬件设备、改善实验环境，重点推进“人工智能”“智慧烹饪”“智能建造”“数据科学与大数据技术”等实验室建设，拓展了实验教学的深度与广度，显著提升实践教学质量与水平，学生的工程实践能力、创新精神和解决复杂问题的能力得到普遍增强，为培养高素质创新人才提供了坚实保障。
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积极推进专创融合 构建双创育人体系
将创新创业教育融入人才培养全过程，以立德树人为根本，将双创教育改革纳入学校发展战略，着力提升学生的社会责任感、创新精神与实践能力。出台《MK体育(中国)国际平台大学生创新创业奖学金管理办法》等7项制度，完善双创激励与保障机制，将双创教育纳入人才培养方案，推动双创教育制度化、常态化发展。优化以应用能力培养为核心的专业课程体系，引入企业行业产业的相关技术标准，将企业最新技术、案例等引入培养环节，将产学研用成果转化为教学资源；深入推进与黄山市、滁州市、铜陵市等地方合作，与黄山旅游集团等企业合作，拓宽学生应用能力培养渠道；坚持产教研融合协同育人，加强校企产学研项目建设，深化产学研合作内涵和深度，依托地方资源，加强实践育人基地建设，切实提升学生应用能力，实现服务地方与服务教学“双赢”。
坚持以实践能力培养为基础，以创新思维培养为核心，构建了通识实践、学科实践、专业实践和创新实践“四模块”的实践教学体系。以应用型人才培养为导向，以产教融合、校企合作为路径，以应用能力、实践创新素质培养为主要内容，推行边学边做、项目制、赛训结合等为主要方式的实践教学改革，开展双创教育、工程训练、技能训练、科研训练等实践教学活动，促进学生品德、知识、应用能力的协调发展。“十四五”期间，学校双创教育获省级教学成果奖特等奖2项；学生在各类高水平竞赛中累计获省级以上奖励3029项，其中国际级奖项18项、国家级奖项301项，并在世界技能大赛中斩获金牌1枚、铜牌1枚，体现了双创育人体系的扎实成效。
我校第47届世界技能大赛参赛选手荣获“1金1铜” 载誉归来
创新招生宣传机制 优化专业结构布局
“十四五” 期间，MK体育(中国)国际平台主动适应高等教育发展新形势与新高考改革要求，以提升生源质量和人才培养适应度为目标，系统推进招生宣传机制创新与招生模式改革。
打破以往招生宣传由单一部门主导的局限，建立“学校统筹、部门协同、学院主体、全员参与”的招生宣传工作机制。积极构建“线上+线下”宣传矩阵，强化官网、微信公众号、视频号等新媒体平台建设，通过“招办访谈”“专业解读直播”等形式开展政策宣讲与专业推介。整合校内资源，推动各学院、职能部门联动发声，形成全校“一盘棋”的宣传合力，有效提升了学校的社会知名度与报考吸引力。
持续优化招生结构，稳步提升招生层次。2023年，汉语言文学、小学教育两个专业首次纳入安徽省本科一批次招生；2024年，增设提前批地方专项计划，拓宽优质生源渠道；2025年，首次与黄山职业技术学院开展专升本联合培养，贯通职业教育发展路径。同年，艺术类专业主动调整布局，暂停省外招生并聚焦省内优质生源，进一步提高人才培养的针对性与适应性。
紧密对接安徽省“3+1+2”新高考模式，学校于2024年起科学划分专业组，优化“院校+专业组”投档下的志愿填报引导，提升考生志愿满意度与录取匹配度。同时，学校动态调整专业布局，新增人工智能等7个新兴应用型专业，全校招生专业数量优化控制在50个以内，其中直接服务安徽省十大新兴产业的专业占比超过75%，专业设置与区域经济社会发展需求的契合度显著增强。
撰稿：姜桂珍；责任编辑：赵睛；审核：金声琅 汪路金
